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          三明職業技術學院成人函授教學過程管理規定  
         
        發布時間:2016-11-10   瀏覽次數:6848
         
             
           

        第一章 總 則

         

        第一條 為規范我校函授教育教學過程管理,保證教育質量,根據原國家教委《普通高等學校函授教育暫行工作條例》和《函授教學過程實施要點(試行)》,結合我校實際,制定本規定。

        第二條 本規定所稱函授教育,是指按照規定的審批程序,報經教育部批準舉辦的各種層次的函授高等學歷教育。

        第三條 函授教學過程管理主要包括:教學準備、自學、面授、作業、答疑輔導、考核、社會(畢業)實踐、畢業論文(設計)等教學環節的實施,教學檢查等。

        第四條 學校對函授教育教學質量負全責,產學研與繼續教育處負責按學校要求完成有關教學環節的組織管理工作。在函授教學過程管理中,要注意發揮教師的主導作用和學生學習的自覺性、主動性。

         

        第二章 教學準備

         

        第五條 我校函授教育各專業按規定制定培養方案。培養方案的制定,必須全面貫徹黨的教育方針,遵循成人教育教學規律,緊密結合當代科技發展的新動向,堅持寬口徑、厚基礎、重實踐、少而精的原則。培養方案的內容一般應包括培養目標及規格要求、學制、學時安排、課程設置和主要教學環節等。

        第六條 根據培養方案的要求制定教學大綱。教學大綱的制定,要針對成人教育特點,做到科學性、思想性與實踐性的統一,使學生所學的知識,既達到同層次同專業的培養目標和規格要求,又在規定的時間內能夠吸收消化。教學大鋼一般包括教學目的要求、內容范圍、教學(自學)進度、各章節的教學重點及教學方法等。

        第七條 選編體現成人教育特點的教材。健全函授教育的教材體系,包括教學大綱、教科書、自學指導書、學習參考資料、習題集等配套的系列教材。教材一般應在每學期開學前發到學生手中。

        第八條 學校根據培養方案的要求選聘專、兼職主講教師和輔導教師。教師應具有中級以上專業技術職稱和大學本科以上學歷,有較高的業務水平和教學經驗,承擔面授、指導實習、命題、閱卷和批改作業等教學任務。

        第九條 產學研與繼續教育處責成各教學單位按學期編制函授《教學日程安排表》,具體規定每學期開設的課程、面授時間、主講教師、考試安排等?!督虒W日程安排表》要兼顧學校的辦學條件和函授學生的工學矛盾。

        第十條 各教學系、教學點應根據《教學日程安排表》制定工作計劃,落實輔導教師、教學場所設備,以保證各項教學活動的順利進行。

         

        第三章 自 學

         

        第十一條 自學是函授教育教學的基本形式,是整個教學過程的基礎環節,學員應在教師指導下,有計劃、有組織、有指導地進行自學。自學主要是依靠個人獨立鉆研,或就近組織自學小組,定期組織助學活動。

        第十二條  自學要根據教學計劃和《學習指導書》規定和要求進行,每個學員應制定自學計劃,堅持經常的、有計劃的自學,力避“平時不學,考前突擊”現象,函授學員每周自學時間不得少于20學時。

        第十三條  自學的主要內容,是教材、輔導材料和指定的參考書。自學的要求是:按照教學計劃與教學大綱(或學習指導書)的要求,系統地、深入地學習和鉆研教材內容,認真閱讀指定的參考資料,掌握課程的基本理論知識和必備的基本技能。

        第十四條 自學須在反復閱讀教材和輔導材料的基礎上,對每章的復習題進行深入地思考,并寫出簡要的自學筆記,以加深理解與記憶,鞏固所學內容并加深理解和記憶。

        第十五條 要掌握科學的自學方法,按照理論聯系實際的原則,不斷增強自學能力,提高學習效率和學習質量。

         

        第四章   

         

        第十六條  面授是函授教學過程的重要環節。其目的是為了指導學員自學教材,幫助學員掌握課程體系結構,引導學員深入學習和理解教材內容,啟發學員思考問題。面授時間由產學研與繼續教育處統一協調安排,教學組織由教學單位負責。

        第十七條 面授是在學員自學教材基礎上的重點講授。面授在方法上應注意“三結合”:講授與輔導結合,講授與訓練結合,講授與考核結合;在內容上要注意在系統講授的前提下突出重點、難點;效果上注意理論與實際結合。

        第十八條 函授教育面授時數一般占全日制高校同層次專業授課總學時的百分之三十左右。函授教育每年在暑期和寒假兩個學期集中安排面授(具體時間與要求以通知為準)。

        第十九條 學員要認真參加面授活動。要做到有準備、有目的地聽課。聽課時,要集中精力,記好課堂筆記。聽課后,要及時復習,認真完成作業,進一步加深對課程內容的理解和掌握。

        第二十條 學員參加面授期間,應遵守學校和函授站的各項規章制度。學員無故不參加面授1/3以上者,不能參加期未考試和考查,需參加課程重修,成績均以及格、不及格記載。

         

        第五章  答疑輔導

         

        第二十一條 答疑輔導是教師幫助學員及時解決自學中出現的疑難問題的教學指導活動。輔導一是進行方法引導,二是指定各階段學習重點,三是答疑釋難。

        第二十二條 集體輔導有兩種方式:一種是面授期間進行輔導,一般由主講教師或輔導教師輔導;一種是非面授期間安排網上集中答疑,時間定為每年三月和十月的最后一個星期。

        第二十三條 個別輔導由學員書面形式向教師請教。個別性問題由教師函復解答,普遍性問題由教師在面授期間統一輔導或由輔導教師集中輔導。

         

        第六章 作 

         

        第二十四條 作業是學員鞏固所學知識、提高分析問題與解決問題能力的重要手段。作業批改是檢查函授生自學質量、自學進度及理解掌握程度的重要方式。因此,學員應認真獨立地完成教學計劃中所規定的各科作業。

        第二十五條 學員應按時交作業,作業成績的評定按函授生成績考核辦法進行。作業成績以20%記入總分。作業、實驗報告缺交者,或抄襲他人作業者,均不得參加考試。

         

        第七章 考 核

         

        第二十六條  核是函授教學過程中重要的教學環節之一,是檢查學生學習情況和教學效果的必要手段,直接影響著函授教育質量和培養規格。 

        第二十七條 凡我校培養方案中規定開設的課程,都要進行考核。課程考核一般采用筆試閉卷的方法進行,時間為2小時,實行百分。有平時成績的課程可與期末考核成績組成該門課程的總評成績。其中期末考試成績占60%,作業成績占20%,出勤占20%。實驗、實習、畢業論文(設計)成績的評定采用五級制(優秀、良好、中等、及格、不及格)。

        第二十八條 考核命題要以教學大綱為依據,體現學科的基本要求,貫徹知識積累和智力能力發展相結合的原則,以便較準確地測試出學生掌握知識和運用知識的真實程度。要多出理解性、應用性和綜合性的題目,有一定的難易梯度。任課教師不能在輔導學生復習時劃范圍、圈重點、降低考試要求。每門課程一般要準備2套水平、質量相當的試卷(含補考卷),同時配有答案和評分標準。

        第二十九條 教學單位應按要求安排考場,巡視、監考人員必須認真履行職責,考生必須嚴格遵守考場紀律。對于在考試中發現的問題,必須及時糾正和嚴肅處理。

        第三十條 主講教師要按照評分標準,認真負責、細致準確??陀^公正地閱卷。學生考核成績要呈合理的正態分布。學院建立復查或抽查試卷制度。學生考試的原始成績單要及時歸檔,長期保存。

         

        第八章 實 習

         

        第三十一條 實習是培養學生理論聯系實際,運用所學的基礎理論、基本知識和基本技能,提高解決實際問題能力的有效方式,凡培養方案中規定要實習的課程,都必須按要求進行實習。

        第三十二條 產學研與繼續教育處和教學單位要加強對學生實習的組織管理,制定實習方案,積極創造必要的物質條件,保證學生實習的順利進行。要鼓勵學生在所學專業范圍內,結合本職工作,自主進行實習活動。

                

        第九章 社會(畢業)實踐、畢業論文

         

        第三十三條 參加社會(畢業)實踐、撰寫畢業論文是重要的教學實踐環節。是對學生運用所學的理論知識和技能從事科學研究、解決實際問題能力的綜合考核。凡我校函授??茖W生在畢業時,都要參加社會(畢業)實踐、撰寫畢業論文。

        第三十四條 社會(畢業)實踐、畢業論文的命題,由學校有關教學系安排。命題要符合專業培養目標的要求,緊密結合實際。命題的范圍和難易程度要適當。

        第三十五條 社會(畢業)實踐和畢業論文指導教師均應具有講師(含講師)以上職稱,有高度的責任心、研究能力和一定的指導經驗。每個教師指導學生人數不超過8人。論文指導教師的主要任務是幫助學生確定論文題目,審定論文提綱,審閱論文初稿并提出修改意見,回答學生在論文撰寫過程中提出的疑問,在認真審閱論文的基礎上寫出評語,評定初評成績;社會(畢業)實踐指導教師的主要任務是指導學生參加社會(畢業)實踐及社會(畢業)實踐報告的撰寫并評定成績。

        第三十六條 ??茖W生在撰寫社會(畢業)實踐報告時,應掌握豐富的第一手資料,不能虛構、不能抄襲,應在深入調查研究的基礎上對所選題目進行比較全面、深入、系統的分析和闡述,表達精煉、準確,字數不少于3000字。

        第三十七條 學校及有關函授站要加強對畢業論文工作的管理。要督促學生按規定時間確定論文題目,提交論文提綱和初稿,并按時交稿。做好指導教師與學生之間的相互溝通和聯系工作,及時反饋在論文指導、寫作過程中的問題和情況。

         

          第十章 教學檢查

         

        第三十八條 為保證教育質量,學校要逐步建立教學情況反饋和教育質量監控機制,制定教學質量檢查評估指標體系,健全有關規章制度和辦法,使教學質量檢查工作有章可循,制度化、規范化。

        第三十九條 學校及辦學單位的有關領導要深入課堂調查研究;要經常組織有經驗的教師、管理人員聽課,對教師的教學態度,教學水平及教學效果等進行檢查;要定期召開辦學單位管理人員和學生座談會,開展問卷調查,了解其對教學、管理工作的意見和要求;學校要期對各辦學單位的教學管理工作進行檢查評估。

        第四十條 加強教學管理研究和總結工作。學校及辦學單位在完成一個專業培養教學活動或一個培養周期后,應對畢業學生情況進行跟蹤調查.對教學質量包括培養方案所規定的培養目標、課程設置、教學安排等進行全面的檢查,對學校辦學的指導思想、教學過程管理、教書育人的質量等作出全面的評價。要采取切實可行的措施,調動方方面面的積極性,開展教學管理研究工作,不斷探索成人教育的辦學規律。要不斷總結經驗,建立激勵機制,表彰先進,糾正不足,努力提高教育質量和管理水平。

         

         

        第十一章   

         

        第四十一條 規定自頒布之日起實施。

        第四十二條 本規定解釋權屬產學研與繼續教育處。

         

         

                                              三明職業技術學院

                                                     0一三年七月一日
         
             
         
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